Kararda, Kürtçenin okutulmasının Suriye Anayasası’nda yer alan kültürel ve dilsel hakların korunması, kültürel çeşitliliğin güçlendirilmesi ve bunun Suriye’nin ulusal kimliğinin bir parçası olduğu vurgulandı.
Kürtçe seçmeli olacak, notlar ortalamaya girmeyecek
Karara göre Kürtçe, Kürt nüfusun belirli bir oranda yoğun olduğu bölgelerdeki devlet okullarında isteğe bağlı (seçmeli) ders olarak verilecek. Dersin notları öğrencilerin sınıf geçmesine ya da genel başarı ortalamasına etki etmeyecek.
Kürtçe dersleri, yeni müfredatlar hazırlanıp onaylanana kadar mevcut eğitim planları çerçevesinde yürütülecek.
Müfredat bir yıl içinde hazırlanacak
Millî Eğitim Bakanlığına bağlı Ulusal Eğitim Müfredatını Geliştirme Merkezi, Kürtçenin tüm eğitim kademeleri için müfredatını hazırlamakla görevlendirildi. Müfredatın en geç bir yıl içinde tamamlanması ve bir sonraki eğitim-öğretim yılında uygulanmaya başlanması öngörülüyor.
Hazırlanacak müfredatların, ulusal eğitim çerçevesiyle uyumlu olması şartı getirildi.
Öğretmenler için yeterlilik şartı
Karar kapsamında Kürtçe öğretmenliği yapacak kişiler için de kriterler belirlendi. Buna göre öğretmenlerin: Millî Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen kurslardan mezun olması ya da Kürtçe alanında yeterlilik belgesine sahip olması, yazılı ve sözlü yeterlilik sınavlarını geçmesi, görevlendirmelerin nesnel ölçütlerle ve merkezle koordinasyon içinde yapılması gerekiyor.
Hangi okullarda okutulacağı belirlenecek
Kürtçe dersinin hangi okullarda verileceği, valilikler ve il eğitim müdürlükleriyle koordinasyon içinde belirlenecek. Okulların seçiminde Kürt nüfusun yoğunluğu, yerel koşullar ve eğitim kurumlarının kapasitesi dikkate alınacak. Nihai liste, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanacak bir genelgeyle duyurulacak.
Uygulama için merkezî komite kuruluyor
Kararın uygulanmasını izlemek üzere Millî Eğitim Bakanı başkanlığında bir merkezî izleme komitesi oluşturuldu. Komitede bakan yardımcıları ile eğitim, müfredat, denetim, planlama ve istatistik birimlerinin üst düzey yöneticileri yer alacak.
